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Bianca
TERUEL
Opinión sobre Postgrado en Coaching Educativo y Didáctica del Alemán para Maestros de Primaria en Alemán (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones para Maestros de Alemán: Doble Titulación + 5 Créditos ECTS)
Bianca, ¿qué te hizo decidirte por nuestro Postgrado Online?
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No he aprendido mucho pero he reforzado Conceptos que ya conocía gracias al Postgrado Online Experto Coaching Educativo Didactica Maestros Primaria Aleman Homologado
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Pablo Guzmán
LA RIOJA
Opinión sobre Postgrado en Coaching Educativo y Didáctica del Alemán para Maestros de Primaria en Alemán (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones para Maestros de Alemán: Doble Titulación + 5 Créditos ECTS)
BUEN CURSO, BUENOS PROFESORES, LO RECOMIENDO!!!
Anaís Gutierrez
MADRID
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Estoy muy interesada en el mundo del coaching y gracias a este curso he podido ampliar mis conocimientos y verlo en profundidad.
Raúl Mendoza
ZARAGOZA
Opinión sobre Postgrado en Coaching Educativo y Didáctica del Alemán para Maestros de Primaria en Alemán (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones para Maestros de Alemán: Doble Titulación + 5 Créditos ECTS)
Curso muy completo y actualizado, me ha resultado muy interesante y útil. Lo recomiendo!
ángel Martinez
BADAJOZ
Opinión sobre Postgrado en Coaching Educativo y Didáctica del Alemán para Maestros de Primaria en Alemán (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones para Maestros de Alemán: Doble Titulación + 5 Créditos ECTS)
Buen curso, buenos profesores, buen enfoque, de lo mejor que encontré online.
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- Funciones Vitales
- Clasificación del Sistema Nervioso
- Tronco cerebral
- El cerebelo
- El cerebro
- Astrocitos
- Oligodendrocitos
- Células ependimarias
- Células de Schwann
- Células satélite
- Micrología
- Sustancia blanca y gris
- Área frontal
- Área parietal
- Área temporal
- Área occipital
- Vista
- Oído
- Gusto
- Olfato
- Neuropsicología y educación
- Neurodidáctica
- Principios de las Neurociencias
- Rasgos generales del aprendizaje
- Etapa de incompetencia inconsciente
- Etapa de incompetencia consciente
- Etapa de competencia consciente
- Etapa de competencia inconsciente
- Principio 1
- Principio 2
- Principio 3
- Principio 4
- Principio 5
- Principio 6
- Principio 7
- Principio 8
- Principio 9
- Principio 10
- Principio 11
- Principio 12
- Evaluación del aprendizaje
- ¿Qué es la memoria?
- Procesos básicos de la memoria
- Memoria y aprendizaje
- Memoria procedimental
- Memoria de trabajo
- Memoria prospectiva
- Memoria episódica
- Memoria semántica
- Memoria emocional
- Memoria sensorio-motora
- Memoria a corto plazo
- Memoria a largo plazo
- La atención como mecanismo de selección
- La atención como mecanismo de vigilancia
- La atención como mecanismo de control voluntario
- Aprendizaje de la motivación
- Funcionalidad visual y su importancia en el aprendizaje
- Proceso neuropsicológico de la lectura
- Pruebas de evaluación de la lectura
- Etapas de la Lateralidad
- Tipos de la Lateralidad
- Trastorno de déficit de atención con hiperactividad TDAH
- Modelo clínico o modelo de counseling
- Modelo de programas
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- Definición
- Finalidad y requisitos de la evaluación
- Fases del proceso de evaluación
- Indicadores de las dificultades de aprendizaje
- Consecuencias de las dificultades de aprendizaje
- Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje
- Propuestas de intervención
- Perspectiva conductual
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El coaching educativo hace referencia a una nueva metodología en el proceso educativo de los alumnos en la que los alumnos son los verdaderos protagonistas del proceso y en el que son escuchados activamente y se les ofrece un completo feedback que sea útil para su desarrollo. La finalidad es dejar de producir alumnos estandarizados que solo desarrollen su hemisferio izquierdo del cerebro, si no alumnos capaces de llevar a cabo una buena gestión emocional y que sea capaz de marcarse sus propios objetivos de desarrollo.
La finalidad principal de los profesores coaching es acompañar y guiar a los alumnos en el proceso educativo y de autoconocimiento, con el fin de ofrecerle a los alumnos la capacidad de que vean los distintos caminos que pueden seguir y elijan el más oportuno para ellos y con el que consigan avanzar más en sus vidas.
En la práctica, el coaching educativo supone un cambio radical en el modelo educativo actual y defiende una mayor participación activa de los alumnos en las aulas y fomentando que los alumnos se pregunten y resuelvan la pregunta de para qué está haciendo lo que está haciendo, mediante la realización de actividades, juegos y experiencias reales.
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